Tutti i moduli

Introduzione

• Nella Tabella moduli e scadenze trovate tutti i moduli che devono essere compilati nelle diverse fasi del progetto.
• I moduli sono suddivisi in base alla persona che deve occuparsi della loro compilazione.

Tabella moduli e scadenze

Moduli	Data di consegna	Numero di moduli attesi	Moduli (PDF)	Electronic format(3)
Moduli da compilare da parte del COORDINATORE SCOLASTICO Inspire
Modulo 1.1. Informazioni amministrative sulla scuola e gli insegnanti coinvolti nel progetto	All’inizio del progetto (entro la fine di ottobre 2008)	1 per scuola	1.1	1.1
Modulo 1.2. Monitoraggio del coordinatore nazionale Inspire Modulo 1.3. Valutazione Modulo 1.4. Valutazione degli studenti	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per scuola	1.2_1.4	1.2 1.3 1.4
Moduli da compilare da parte degli INSEGNANTI DI MST
Modulo 2.1 Valutazione del possibile impatto sugli insegnanti PRIMA del progetto pilota	All’inizio del progetto (entro la fine di ottobre 2008)	1 per insegnante	2.1	2.1
Modulo 2.2. Criteri chiave per la selezione degli Oggetti di Apprendimento usati dagli insegnanti	Prima di utilizzare ciascun Oggetto di Apprendimento	1 per Oggetto di Apprendimento utilizzato	2.2	2.2
Modulo 2.3. Discipline o attività extracurriculari in cui è stato testato l’Oggetto di Apprendimento	Dopo aver utilizzato ciascun Oggetto di Apprendimento	1 per Oggetto di Apprendimento utilizzato	2.3	2.3
Modulo 2.4 Valutazione dell’impatto sugli insegnanti DOPO il progetto pilota	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per insegnante	2.4	2.4
Modulo 2.5 Valutazione dell’impatto sugli studenti; opinione degli insegnanti Modulo 2.6 Impatto su competenze e condotte degli studenti; opinione degli insegnanti	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per insegnante	2.5_2.6	2.5 2.6
Modulo 2.7 Opinione degli insegnanti di MST riguardo al monitoraggio da parte del Coordinatore Scolastico (CS) Inspire Modulo 2.8 Apprezzamento degli insegnanti di MST del monitoraggio svolto dal CS Modulo 2.9 L’approccio pedagogico all’uso dell’Oggetto di Apprendimento	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per insegnante	2.7_2.9	2.7 2.8 2.9
Moduli da compilare da parte degli STUDENTI(1)
Modulo 3.1. Impatto delle lezioni/attività di MST sugli studenti prima dei test Inspire	All’inizio del progetto (entro la fine di ottobre 2008)	1 per studenti	3.1	3.1
Modulo 3.2. Impatto sugli studenti dell’uso dell’Oggetto di Apprendimento DOPO il progetto pilota	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per studenti	3.2	3.2
Moduli da compilare da parte del COORDINATORE NAZIONALE Inspire
Modulo 4.1. Strategia TIC della scuola Modulo 4.2. Partecipazione a progetti di cooperazione europea, internazionale o bilaterale	All’inizio del progetto (entro la fine di ottobre 2008)	1 per scuola	4.1_4.2	4.1 4.2
Modulo 4.3. Caratteristiche delle classi che parteciperanno/hanno partecipato al progetto Inspire	Una volta all’inizio (entro la fine di ottobre) e una volta alla fine (entro la fine di maggio)	2 per scuola	4.3	4.3
Modulo 4.4. Pianificazione / preparazione / informazioni sul progetto Inspire Modulo 4.5. Misure organizzative speciali adottate per facilitare le attività Inspire	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per scuola	4.4_4.5	4.4 4.5
Modulo 4.6. Valutazione degli insegnanti	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per scuola	4.6	4.6
Modulo 4.7. Valutazione dell’impatto sulla scuola Modulo 4.8. Valutazione dell’impatto sul sistema scolastico Modulo 4.9. Documentazione delle attività dei progetti	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per scuola	4.7_4.9	4.7 4.8 4.9
Modulo 4.10. Diffusione delle attività del progetto Modulo 4.11. Facilitatori	Alla fine del progetto (entro la fine di maggio)	1 per scuola	4.10_4.11	4.10 4.11

Notes

(1) I questionari per gli studenti possono essere utilizzati al meglio con studenti fra gli 11 e i 12 anni. Per i bambini delle scuole materne ed elementari, si raccomanda di condurre colloqui strutturati incentrati sui seguenti elementi:

• Perché è piaciuto il lavoro con gli Oggetti di Apprendimento?
• Quali sono gli elementi chiave che ricordano?
• Dovremmo lavorare di più con questi Oggetti di Apprendimento?

Nel caso di colloqui strutturati con scuole materne o elementari, il coordinatore scolastico dovrebbe essere presente per assistere gli insegnanti e redigere una breve sintesi (un elenco da 5 a 10 punti) del colloquio strutturato. La discussione informale e il colloquio strutturato possono essere basati sugli stessi item di quelli trattati nei due questionari per gli studenti (prima e dopo). Parimenti, può essere organizzata una valutazione fra pari utilizzando gli stessi questionari.

(2) È utile annotare le CITAZIONI di insegnanti, studenti e altre persone coinvolte in tutta la durata del progetto Inspire. Tali testi saranno utili per il rapporto finale.

(3) Google forms (Gf) vs Spreadsheets (xls)